9博体育APP体育一词有两种解释1.体育（Physicaleducation）《现代汉语词典》中的解释为：以发展体力，增强体质为主
要任务的教育，通过参加各种运动来实现。事实上，随着社会发展，目前体育的主要任务早
2.体育（Sport、Sports）《现代汉语词典》中的解释为：锻炼身体增强体质的各种活动，
车等各种项目。事实上，目前体育的范畴早已超出了身体锻炼（锻炼身体增强体质）的范畴。
于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在Physicaleducation
一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、
是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动
项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活
我国有大批留学生东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体
面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也
在我国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革
世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看
到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门
领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词9博体育官网。而我国由于闭关自守，
直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清政府在兴办的“洋学堂”中设置了“体
操课”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化
不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、
足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概念层次。1923年，
的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理
解的“体育”（Phyicaleducation）是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的
和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于
于 一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，
并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既
说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象
中 区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认 识
而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发
过程；是对进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一
远在公元前700 多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有
业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动、旅游、棋类以及传 统
内 的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商
活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、
持之以恒、循序渐进，并配合药物或手术治疗和心理疏导。二干多年前已用“导引”、“养生”
乐、教育功能。新中国成立后，政府特别重视少数民族传统体育的开展，已挖掘整理出了1000
的 “投绣球”；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；侗族的骑木马(踩高脚)；瑶族的打陀螺；高山族
和社会活动中一个独具民族风格的创造。龙舟竞渡具有浓厚的娱乐性和激烈的竞争性，在南